이태리를 모를순 있지만 나름 기원전후~! 세계 가장 큰 로마의 시초인데 모르는게 자랑은 아니죠~!

그리고 세계에서 한국을 못르는건 그럴수 있는게 아니라 그들도 자랑할 만한 것아니며 그닥 박식한건 아니죠!

기독교 인이라면 ㅜㅜ

뭔 소린지?ㅋㅋㅋㅋ 뭘 내용을 쓸거면 알아듣게 씁시다!

네...4~7세기까지 아시아를 호령하고, 홍산 문명의 후손인 나라를 모르는 것도 자랑은 아니겠죠. -_-;;

아무도 자랑하지 않아여
모르면 모르는구나 알면 아는구나 하고 넘기면 되는겁니다
님이 좋은대학 안나올수 있으여 하지만 좋은대학 안나온게 자랑은 아니져
그렇지만 아무도 좋은대학 안나왔다고 자랑하진 않아여
왜 사람들은 자랑한다고 생각할까여??

애들 학습부담을 덜어줘야하는 건 맞는데, 거기에만 너무 초점을 맞춘게 아닌가 싶을 때가 있어요.
제가 다닐 땐 세계지리, 한국지리, 한국사, 세계사, 정치, 경제, 사회문화 이런 건 전부 필수였는데 말이에요.

사실 잘못된 교육제도죠.
저것중...실생활에 필요한 과목은 거의 없는듯...

어떻게 보면 북창님 얘기가 맞고, 다르게 보면 또 유용하기도 하다고 봅니다.
세계지리를 가르치면서 특정국가의 정치경제구조나 인구수 및 형태까지 외우게 한다면
학습부담만 가중시키는 잘못된 방향이라고 봅니다. 하지만 대략적인 위치와 기후 정도는
가르치는 것도 나쁘지 않다고 봐요. 갈수록 다른 나라 사람들과 교류할 기회가 늘어난다는
점에서 더더욱 그렇구요. 

사실 교육과정에서 문제되는 건 대학 이상의 고등교육과정에서 가르치면 될 내용까지
중고교과정에 집어넣어서 외우게 하고 이걸 평가의 중요잣대로 사용하는 거에 있다고 봅니다.
수학이나 영어, 국어 등에서 불필요하게 깊게 가르치는 걸 덜어내고 그 자리에 다른 과목들의
기초적인 지식들을 채운다면 학습부담은 덜면서 다방면에 관심을 가진 아이로 키울 수 있지
않을까 싶습니다.

꼭 학교에서 배워서 알기보다 그냥..저냥 알았는데..여러경로를 통해서 말이죠.

그냥저냥 아신거면 그냥 님 관심분야인거죠.

관심분야도 아닙니다..초등생 시절에 모나리자가 궁금해서 물어보다가 알게 된것임..,관심분야는 영어,중국어,일본어 입니다.

모나리자 궁금하시다고 지도까지 찾진 않잖아요.

그 시절 지도까진 몰라도 이태리라는 나라를 알게 되었고, 그러다가 대부라는 영화를 보고..시칠리아 섬이 궁금해졌고..그래서 이태리 위치를 자연스럽게 알게 된것입니다..
그냥..호기심으로 보면 금방 알아낼 수준이죠..다른나라도 마찬가지구요..

여러경로를 통해서 알았다고는 하시지만 그 여러경로를 통하지 않는사람도 있을수 있죠